Παρουσίαση προσφυγής στα ρωσικά. Παρουσίαση με θέμα «έκκληση». Προθέρμανση σημείων στίξης και ορθογραφίας

Δεκαπέντε Νοεμβρίου. Εργασία στην τάξη. Ένα λεπτό λογοτεχνίας Ωχ Ελέγχουμε το σπίτι. εργασία - δοκιμές

2, 7
2, 3
2, 8
2, 3

2, 6
2, 3
1, 8
3, 4

10 – 11 σωστές απαντήσεις – βαθμολογία «5»

8 – 9 σωστές απαντήσεις – βαθμολογία «4»

6 – 7 σωστές απαντήσεις – βαθμολογία «3»

Επίλυση σταυρόλεξου

Μπορούμε να προσδιορίσουμε το θέμα του σημερινού μας μαθήματος απαντώντας στις ερωτήσεις του σταυρόλεξου, η λέξη-κλειδί του οποίου θα μας βοηθήσει να το αναγνωρίσουμε

Οι στόχοι, οι στόχοι και οι μέθοδοι δράσης μας

Για τι?

Δουλεύουμε

Τονισμός

παρακολουθούμε

Εφεση

σημεία στίξης

Μη με αφήνεις καλέ νονέ!...
Κουτσομπολιό, μου είναι περίεργο...

Εφεση – πρόκειται για λέξη (ή συνδυασμό λέξεων) που ονομάζει αυτόν στον οποίο απευθύνεται ο λόγος.
Η προσφώνηση έχει πάντα τη μορφή της ονομαστικής πτώσης και μπορεί να εκφραστεί με ένα σωστό ή κοινό ουσιαστικό.

Αγαπητέ μου, τι όμορφο!...
Τραγούδα, λίγο φως, μην ντρέπεσαι! Κι αν, αδερφή, με τέτοια ομορφιά, είσαι μαέστρος στο τραγούδι...

Κατά τη διάρκεια της λέξης διεύθυνσης, η φωνή ανεβαίνει, στη συνέχεια χαμηλώνει και μετά τη διεύθυνση ακολουθεί μια παύση.
Ονομάζεται φωνητικός τονισμός .

Η προσφυγή μπορεί να αποτελείται από μία λέξη, δηλ. είναι ασυνήθης .
Εάν η προσφυγή αποτελείται από πολλές λέξεις, τότε είναι διαδεδομένη .

Αγαπητέ φίλε, υπέροχο! Πού ήσουν?
Λοιπόν, αδερφέ, φταίω εγώ: δεν πρόσεξα καν τον ελέφαντα!

Σε μια πρόταση, η διεύθυνση μπορεί να καταλάβει οποιαδήποτε θέση: στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος της πρότασης.
Η διεύθυνση χωρίζεται με κόμμα.
Αυτά είναι σημάδια απαλλάσσω .

Πώς τολμάς, θρασύ, να μου λασπώνεις το καθαρό μου ποτό με άμμο και λάσπη με το ακάθαρτο ρύγχος σου;
Ήρθε η ώρα να λύσω τα λάθη σου, κουτάβι!

Σταματήστε, αδέρφια, σταματήστε!
Εσύ και το μπάσο, Μισένκα, κάθεστε απέναντι από τη βιόλα...
Και εσείς, φίλοι, όπως και να καθίσετε, δεν είστε σε θέση να γίνετε μουσικοί.

Συχνά, κοιτάζοντας τη διεύθυνση, μπορείτε να καταλάβετε πώς είναι το άτομο που απευθύνεται. (αποδέκτης), και αυτός που απευθύνεται (προορισμός).
Με μια προσφώνηση μπορείτε να εκφράσετε καλοσύνη και θυμό, φροντίδα και αδιαφορία, καλή θέληση και εχθρότητα.
Η διεύθυνση δεν είναι μέρος της πρότασης και οι αντωνυμίες YOU, YOU δεν χωρίζονται με κόμμα στο γράμμα.

Πώς, αγαπητέ Cockerel, τραγουδάς δυνατά, είναι σημαντικό!
Κι εσύ, Κούκου, φως μου, πώς τραβάς ομαλά και τραβηγμένα...
Οι φιλοι! Παρόλο που γίνεστε βραχνάς, επαινώντας ο ένας τον άλλον, η μουσική σας είναι όλη κακή!

Αν η προσφώνηση βρίσκεται στην αρχή μιας πρότασης και προφέρεται με θαυμαστικό, τότε αφού τοποθετηθεί Θαυμαστικό, και η επόμενη λέξη γράφεται με κεφαλαίο.

Σελίδα 99, παράγραφος αρ. 3

Άσκηση Νο 1

Ποιο μέλος της πρότασης, όπως η διεύθυνση,

μπορεί να εκφραστεί με ένα ουσιαστικό σε

ονομαστική περίπτωση; Τοποθετήστε τις πινακίδες

σημεία στίξης, εξηγήστε την επιλογή σας.

Το kumanek μου ήρθε σε μένα για δείπνο.
Αγαπητέ μου μικρούλα, είμαι έτοιμος να σε ακούσω.

Άσκηση Νο 2

Φτιάξτε προτάσεις έτσι ώστε σε μία

περίπτωση, αυτές οι λέξεις ήταν θέματα, και σε

άλλα - προσφυγές:

πολίτης
θεία
Νικολάι Πέτροβιτς

Άσκηση Νο 3 Βρείτε αναφορές, τοποθετήστε σημεία στίξης

1. Γείτονα, σταμάτα να ντρέπεσαι, θέλεις πραγματικά να τα βάλεις με έναν ελέφαντα;

2. Γείτονας είναι το φως μου Παρακαλώ φάε... Καλή διασκέδαση, αγαπητέ μικρέ φίλε! Ορίστε μια τσιπούρα, εντόσθια, ορίστε ένα κομμάτι στερλίνα! Μόνο ένα κουτάλι ακόμα! Ναι, υποκύψε γυναίκα!

3. Για πολύ καιρό, Polkanushka, με πονάει ο ίδιος που, αφού είμαστε το ίδιο σκυλί στην ίδια αυλή με εσένα, δεν μπορούμε να ζήσουμε μια μέρα χωρίς μάχη.

4. Φίλοι Γιατί όλη αυτή η φασαρία; Εγώ, ο παλιός σου προξενητής και νονός, ήρθα να ειρηνευτώ μαζί σου, καθόλου για τσακωμό...

5. Λοιπόν, γιατί είδες κάτι τέτοιο, Khavronya;

6. Άκου, φίλε! Εσύ, λένε, είσαι μεγάλος δεξιοτέχνης στο τραγούδι.

Απαντήσεις στην άσκηση Νο. 3 «Οι μύθοι του Κρίλοφ»

1. Γείτονας(«Ελέφαντας και Μόσκα»).

2. Γείτονα, φως μου, αγαπητή φίλη, γυναίκα(«Το αυτί του Ντεμιάνοφ»).

Προσοχή στη λέξη «παρακαλώ»!

3. Polkanushka(«Φιλία με σκύλους»).

4. Φίλοι!(«Λύκος στο ρείθρο»).

5. Khavronya("Χοίρος").

6. Φίλε(«Γάιδαρος και αηδόνι»).

Εργασία για το σπίτι:

(Ilya: Επαναφήγηση θεωρητικού υλικού 42, άσκηση 218, 219)

Τάνια, Νικήταμάθετε το διάγραμμα αρ. 3 σελίδα 99

απόσπασμα από το "The Tale of the Dead Princess..."

A.S. Pushkin 7 προσφορές με

μηνύματα που εκφράζουν διαφορετικές στάσεις

ομιλητής στον παραλήπτη.

Διαφάνεια 2

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης στα διαγράμματα:

1. OOOO 2.OiOOiO 3.O butO 4.OOOO 5. OOO

Διαφάνεια 3

Καταγράψτε το χρησιμοποιώντας σημεία στίξης. Κάντε ένα διάγραμμα.

1. Τα πιο συγκινητικά ποιήματα, βιβλία και πίνακες γράφτηκαν από Ρώσους συγγραφείς και καλλιτέχνες για το φθινόπωρο. 2. Οι πίνακες του Λεβιτάν απεικονίζουν γνωστά πράγματα: θημωνιές, σημύδες, ουρανό. * Συνεχίστε το κείμενο με μια πρόταση που αντιστοιχεί στο σχήμα: O, O, O –O ⌂ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΤΑ ΤΟΠΙΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΥΝ ΟΜΟΡΦΑ ΤΗ ΛΥΠΗ ΤΩΝ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΤΙΚΩΝ ΗΜΕΡΩΝ ΤΩΝ ΦΥΛΛΩΝ ΤΩΝ ΣΑΠΙΩΝ ΧΟΡΤΩΝ που ΠΕΦΤΟΥΝ.

Διαφάνεια 4

Ελεγξε τον εαυτό σου:

1. O,O και O. O και O 2. O:O,O,O.

Διαφάνεια 5

Λύστε το τεστ:

Ποια πρόταση περιέχει λάθος στην τοποθέτηση σημείου στίξης: α) Ο άνεμος σηκώνει φύλλα και σκουπίδια από το έδαφος. β) Η βροχή υποχώρησε, αλλά δεν σταμάτησε. δ) Οι τύποι έπιασαν μια κατσαρίδα και μια μικρή τούρνα.

Διαφάνεια 6

2.Ποια πρόταση δεν περιέχει λάθος: α) Το ποτάμι είναι φαρδύ, αλλά ρηχό. β) Οι παιδικές φωνές ακούγονται δυνατές και χαρούμενες. δ) Στα δάση μας υπάρχουν λύκοι, άλκες και αρκούδες.

Διαφάνεια 7

3. Ποια πρόταση περιέχει γενικευτική λέξη: α) Στα δάση μας υπάρχουν ζώα, λύκοι, άλκες και αρκούδες. β) Οι παραθαλάσσιοι ύφαλοι και οι βράχοι είναι ορατά στο ημίφως. δ) Δυνατός άνεμος στον κήπο και στο δρομάκι και στο κενό οικόπεδο.

Διαφάνεια 8

Ελεγξε τον εαυτό σου:

1. δ) 2. α), β) 3) α), β)

Διαφάνεια 9

ΖΗΤΩ! ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ!

Έγραψες; Είσαι κουρασμένος? Ύστερα σηκώθηκαν ήσυχα και αθόρυβα. Πατούσαν τα πόδια τους. Χαϊδεύτηκαν τα χέρια. Κάθισαν, σηκώθηκαν, σηκώθηκαν, κάθισαν. Και δεν πλήγωσαν ο ένας τον άλλον. Τα χέρια ψηλότερα, οι ώμοι ευρύτεροι. Ενα δύο τρία. Αναπνεύστε πιο ομαλά. Η άσκηση θα σε κάνει πιο δυνατό. Θα γίνεσαι όλο και πιο δυνατός.

Διαφάνεια 10

Θέμα μαθήματος: «Μετατροπή».

Παγετός και ήλιος! Είναι μια υπέροχη μέρα. Ακόμα κοιμάσαι, αγαπητέ φίλε; Ήρθε η ώρα, ομορφιά, ξύπνα...

Διαφάνεια 11

Ας προσπαθήσουμε να θυμηθούμε:

Μια έκκληση θα μας βοηθήσει όλους όταν επικοινωνούμε. Μπορείτε να απευθυνθείτε με ασφάλεια σε ανθρώπους, αστέρια ή πουλιά. Απλώς, φίλε, μην ξεχάσεις να βάλεις κόμματα!

Διαφάνεια 12

Θυμηθείτε τα διαγράμματα:

Διαφάνεια 13

Γράψτε το, προσθέστε σημεία στίξης. Κατασκευάστε ένα διάγραμμα.

1. Καλοκαιρινές φίλες, λευκές μαργαρίτες, νεράιδες του δάσους ύφαιναν πουκάμισα για σένα. 2. Υπήρχε ένα στρώμα σκόνης σε όλα στο πάτωμα στις καρέκλες στο τραπέζι. 3. Και οι ήχοι και η νύχτα και η παγωνιά ήταν όλα τόσο μακριά. 4. Ο σκύλος βλέπει ένα ανώτερο ον σε ένα άτομο και προσπαθεί να κερδίσει την εμπιστοσύνη του.

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Ενάτη Δεκεμβρίου. Εργασία στην τάξη.

Συζήτηση σε ζευγάρια Τα μέλη μιας πρότασης που απαντούν στην ίδια ερώτηση και συνδέονται με την ίδια λέξη λέγονται - ... Ομοιογενή μέλη σχηματίζουν ... φράση. Τα ομοιογενή μέλη χωρίζονται... Τα ομοιογενή μέλη ενώνονται... και.... . Θυμόμαστε ό,τι γνωρίζουμε με ομοιογενή συντονιστικά κόμματα, συνδέσμους, αριθμητικό τονισμό

Πριν από τους συνδέσμους Α, ΑΛΛΑ υπάρχει κόμμα... Αν ο σύνδεσμος ΚΑΙ με ομογενή μέλη είναι μονός, τότε το κόμμα.... Τα ομοιογενή μέλη μπορούν να ενωθούν... με μια λέξη. Αν μια γενικευτική λέξη προηγείται του och, ακολουθείται από .... Αν μια γενικευτική λέξη μπαίνει μετά το och, προηγείται... Τελειώστε τη δήλωση δεν τίθεται από γενικευτική άνω και κάτω τελεία Θυμόμαστε αυτά που ξέρουμε με μια παύλα

Ας θυμηθούμε τι ξέρουμε Διαβάστε την πρόταση, βρείτε τις λέξεις στην ονομαστική πτώση. Μάγο, ψέματα, τρελό γέροντα, θα περιφρονούσα την πρόβλεψή σου. (A.S. Pushkin) Είσαι μάγος, γέρο. Ποιο χρησιμοποιείται για να απευθύνεται στον συνομιλητή, τραβώντας την προσοχή του; Μάγος. Ποιος είναι αυτός ο μάγος; Βρείτε συνώνυμα για αυτή τη λέξη. Μάγος - μάγος, μάγος. κάποιος που κάνει κάτι υπερφυσικό. Ποιον σημαίνει αυτή η λέξη; Ονομάζει το άτομο στο οποίο απευθύνεται και τραβά την προσοχή του.

Διατυπώστε το θέμα του μαθήματος. Κοιμήσου, Alyonushka, κοιμήσου, ομορφιά! Φως μου, καθρεφτάκι, πες... Σ' αγαπώ, ζωή! Τι, στέκεσαι εκεί, κουνιέσαι, λεπτό σορβιά;

Τι είναι η προσφυγή; Πώς να μην μπερδέψετε το θέμα με τη διεύθυνση; Πως είναι? Ποια είναι τα σημεία στίξης κατά την προσφώνηση; Πώς εγκαθίστανται; Γνωρίζω: τι είναι η διεύθυνση, ένας τρόπος έκφρασης, πώς χρησιμοποιούνται τα σημεία στίξης όταν απευθύνονται σε μια διεύθυνση Να είναι σε θέση: να την αναγνωρίζουν σε μια πρόταση, να τη διακρίνουν από το θέμα, να τη σημειώνουν γραπτώς Στόχοι μαθήματος

Ονομάστε το θέμα του μαθήματος. Δοκιμάστε τις υποθέσεις σας. Εφεση. Γραμματικά σημάδια προσφώνησης. Δουλέψτε σε ζευγάρια. Διατυπώστε την κύρια ερώτηση του θέματος. Δοκίμασε τον εαυτό σου. Πώς να βρείτε ένα αίτημα προσφοράς;

Διατύπωση εργασιών Ποια προβλήματα πρέπει να λυθούν για να λάβουμε απάντηση στην κύρια ερώτηση του μαθήματος;

Ζήτω! Ας κουνηθούμε!

Ανακαλύπτοντας νέες γνώσεις Συγκρίνετε την εικασία σας με το κείμενο του ορισμού. Η διεύθυνση είναι μια λέξη (ή φράση) που ονομάζει το άτομο ή το πράγμα στο οποίο απευθύνεται ο ομιλητής. Κοιμήσου, Alyonushka, ύπνος, ομορφιά! Τι, στέκεσαι εκεί, ταλαντεύεσαι, λεπτή σορβιά; Σ' αγαπώ, ζωή! Φως μου, καθρεφτάκι, πες... σε ένα άτομο στη φύση σε ένα φαινόμενο σε ένα αντικείμενο Βρείτε τα λόγια του παραλήπτη στα παραδείγματα. Συνοψίστε τις παρατηρήσεις σας: σε ποιον μπορεί να απευθυνθεί ένα άτομο με μια ομιλία;

Οι μαθητές βοηθούν άτομα με ειδικές ανάγκες, ηλικιωμένους και παιδιά. Μαθητές, βοηθήστε ΑΜΕΑ, ηλικιωμένους, και παιδιά! vvvvvvvvv Προσδιορίστε το σκοπό κάθε πρότασης. Παρέχετε γραμματική βάση. Γλωσσικό πείραμα Επιλέξτε ένα χαρακτηριστικό, η σύγκριση του οποίου βοηθά στη διάκριση της διεύθυνσης από το θέμα. Η έφεση δεν αποτελεί μέρος της βάσης της ποινής δεν μπορεί να τεθεί με ερώτηση από το κατηγόρημα.

Ξαναδιάβασε την πρόταση. Μάγο, ψέματα, τρελό γέροντα, θα περιφρονούσα την πρόβλεψή σου. Θυμηθείτε τις λέξεις που είναι στην ονομαστική πτώση. Μάγος, γέροντα. Είναι δυνατόν να απευθύνεσαι στον συνομιλητή σου με τα λόγια εσύ, γέρο; Η αντωνυμία εσύ δεν είναι ποτέ μια προσφώνηση, είναι αγενές να πεις σε ένα άτομο - εσύ. Μπορούμε να κάνουμε μια ερώτηση σχετικά με τη λέξη μάγος σε αυτή την πρόταση; Όχι, δεν μπορείς να κάνεις ερώτηση. Η έφεση θα είναι μέρος της ποινής; Η έφεση δεν αποτελεί μέρος της ποινής.

Ας θυμηθούμε την ομοιοκαταληξία Η έκκληση θα μας βοηθήσει όλους όταν επικοινωνούμε. Μπορείτε να απευθυνθείτε με ασφάλεια σε ανθρώπους, αστέρια ή πουλιά. Απλώς, φίλε, μην ξεχνάς: Τοποθέτησε κόμματα. (Β. Βαλγίνα) Τι συμβουλές λάβατε σε αυτή την ομοιοκαταληξία; Η διεύθυνση πρέπει να διαχωριστεί με κόμμα. Συγκρίνετε τις παρατηρήσεις σας με τον κανόνα του σχολικού βιβλίου.

[... , Ω, ...] VVV v [ ... , Ω] v VVV [Ω, ...] VVV v [ Ω! … ] vvvv Ανακάλυψη νέας γνώσης Εξετάστε τα διαγράμματα. Ποιος κανόνας στίξης απεικονίζει το διάγραμμα;

Διαβάστε § 22 Σημειώστε το κείμενο. Τι νέο μάθατε από το κείμενο; Ας συγκρίνουμε: Το Squit Eye δεν φοβάται τον λύκο. Ρε λοξό μάτι, δεν φοβάσαι τον λύκο; Τι μπορεί να συγχέεται με τις προσφυγές; Γιατί; Πώς να τα ξεχωρίσετε; Ελέγξτε τον εαυτό σας Το υποκείμενο είναι το κύριο μέλος της πρότασης και ενεργεί με το κατηγόρημα και η διεύθυνση είναι λέξη συνάρτησης και δεν είναι κανένα μέλος της πρότασης.

Ας δημιουργήσουμε έναν αλγόριθμο

Ας συνοψίσουμε το μάθημα

Αναστοχασμός Γράψτε μόνο εκείνες τις προτάσεις που περιέχουν εφέσεις. Προσθέστε σημεία στίξης που λείπουν. 1. Ντενίσκα, μπορείς να παίξεις σε συναυλία; 2. Η Ντενίσκα δεν ήθελε να παίξει στη συναυλία. 3. Η μαμά δεν ήξερε ότι μπορούσα να τραγουδήσω δυνατά. 4. Μαμά, δεν ξέρεις ότι μπορώ να τραγουδήσω δυνατά; 5. Τι γράφεις για μένα Καρναούχοβα; 6. Ο Μπριούκβιν επενέβαινε συνεχώς στον Καρναούχοβα. Δοκίμασε τον εαυτό σου. 1. Ντενίσκα, μπορείς να παίξεις σε συναυλία; Μαμά, δεν ξέρεις ότι μπορώ να τραγουδήσω δυνατά; 3. Τι γράφεις για μένα, Καρναούχοβα;

Αυτοανάλυση Τώρα μπορώ... Έμεινα έκπληκτος... Ήταν δύσκολο...

Το μάθημα τελείωσε! Ζήτω!

Εφεση Μάθημα ρωσικής γλώσσας στην 5η τάξη

Galina Viktorovna,

καθηγητής ρωσικής γλώσσας,

MBOU Kerch RK Γυμνάσιο Νο. 1 με το όνομα V. Dubinin